Método Paulo Freire. Processo de ensino-aprendizagem. Paulo Freire. Words - key: Youth and Adults. Method Paulo Freire. Process of teaching and learning.
População em Situação de Rua
Maria Helena Varella Bruna é redatora e revisora, trabalha desde o início do Site Drauzio Varella, ainda nos anos A moral vigente durante séculos reforçou o mito de que o momento da menopausa e a consequente perda da capacidade de gerar prole marcavam o fim do interesse sexual feminino. Veja também: Assista à entrevista do dr. O que caracteriza fundamentalmente o comportamento sexual a partir dos 60 anos de idade? Drauzio — Você mencionou esse sexo maduro e amoroso de pessoas que têm o privilégio de compartilhar a vida sexual durante muitos anos, mas isso é privilégio de poucos. O mais universal é existir rancor entre as pessoas que viveram juntas muito tempo. Nesses casos, o sexo quase sempre desaparece do relacionamento. Carmita Abdo — Exigente falar de sexo de quem conviveu muito tempo sem falar de afeto. Esses dois elementos acabam se misturando e isso provoca uma complexidade maior no relacionamento.
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Ultimamente tive a oportunidade de participar de um evento em Portugal, onde membros do Instituto Paulo Freire relataram com detalhes essa incrível experiência, o que me fez vir até aqui e compartilhar com vocês. A experiência, inédita no Brasil, tinha uma meta ousada: alfabetizar adultos em 40 horas de aula, sem cartilha. Desafio lançado, Freire teve todo um contato prévio com os participantes, estudando suas realidades, as histórias de vidas e o contextura em que os aprendizes estavam inseridos. Um grupo de educadores esteve ligado de Freire nesta experiência em Angicos. Eneide, filha de Severino e Francisca, frequentou as aulas em Angicos, quando tinha apenas 6 anos de idade, junto de seus pais. Ela lembra que as aulas eram encantadoras. Antonio Lopes, pedreiro e ex-aluno, diz que Freire era muito gentil com todos. Hoje, Antonio sabe ler e grafar, inclusive, guardou alguns livros da estação. E sim, utiliza muitos conceitos andragógicos, os quais defendem muitos educadores que tiveram contato com Paulo Freire, quanto é o caso de Pierre Furter, colega na Universidade de Genebra durante a década de 70 e que veio posteriormente ao Brasil para estudar e conhecer o método freiriano.
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